Cinema e juventude: relações criadas pelos jovens dentro e fora da escola

Kelly Maia Cordeiro

Orientador: Prof.ª Dr.ª Adriana Hoffmann Fernandes

 

 

O que é autoria? Construção de um conceito na formação de professores à distância


Aline Souza Oliverira Lanzillotta


Prof.ª Dr.ª Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho

 

 

UERJ em movimento: fazer-se docente e a ASDUERJ

Carlos Eduardo Martins da Silva

Prof.ª Dr.ª Angela Maria Souza Martins

 

 

Escola Mixta da Imperial Fazenda de Santa Cruz: Uma proposta de educação pelo trabalho do Imperador D. Pedro II (1885-1889)

Adriana Valentim Beaklini

Prof.ª Dr.ª Nailda Marinho da Costa Bonato

 

 

A implementação da Lei 10.639/2003 no espaço escolar em Macaé: análises de uma experiência

Jorge Luis Rodrigues dos Santos

Prof.ª Dr.ª Maria Elena Viana Souza

 


A correlação das práticas avaliativas no interior da escola com a política de controle público por meio da avaliação: um estudo em Duque de Caxias/RJ,

Ester de Azevedo Corrêa Assumpção

Prof.ª Dr.ª Andréa Rosana Fetzner

 

 

(Auto)avaliação da aprendizagem: uma investigação sobre suas possibilidades nos anos iniciais do ensino fundamental

Marcela Soares Campos Braga

Prof.ª Dr.ª Claudia de Oliveira Fernandes

 

 

Percurso histórico do CINEDUC: o "fazer-se" de seus protagonistas entre 1969 e a década de 1980

Aldenira Mota do Nascimento

Prof.ª Dr.ª Angela Maria Souza Martins

 

 

Animação cultural e cinema na extensão universitária: um estudo de caso no projeto Universidade das Quebradas

Lucas Leal

Prof. Dr. Diógenes Pinheiro

 

 

Estratégias de cálculo utilizadas por alunos dos primeiros anos de escolaridade para resolver problemas e suas relações com as práticas de ensino

Andréia Almeida dos Santos

Profª. Drª. Mônica Cerbella Freire Mandarino

 

 

Políticas de tempo integral em Governador Valadares: O trabalho docente em foco

Érika Christina Gomes de Almeida

Prof.ª Dra. Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho

 

 

Orlando Corrêa Lopes: a gestão de um anarquista na Escola Profissional Visconde de Mauá (1916 – 1927)

Isabella Paula Gaze

Prof.ª Drª. Ângela Maria de Souza Martins

 

 

Educação integral e arte/educação: concepções e possibilidades no Programa Mais Educação

Luisa Figueiredo do Amaral Silva

Prof.ª Dra. Janaína Specht da Silva Menezes

 

 

É nóis que tá, então é nóis que sabe! Os sujeitos jovens da EJA e seu ensino mambembe: relações entre escola, trabalho, direitos e cidadania

Noelia Rodrigues Pereira Rego

Profª. Drª. Eliane Ribeiro Andrade

 

 

Letramento e o Programa Mais Educação: concepção e prática(s) para uma educação integral

Simone Freire Paes Pestana

Prof.ª Drª. Ligia Martha Coimbra da Costa Coelho

 

 

Gestão Escolar: desafios na implementação dos ciclos

Débora Dias Gomes da Silva

Profª.  Drª. Andréa Rosana Fetzner

 

 

Algumas implicações dos testes padronizados para as práticaspedagógicas docentes em uma turma de alfabetização: um estudo decaso em uma escola do Rio de Janeiro

Daniely Moreira Vieira

Profª.  Drª. Claudia de Oliveira Fernandes

 

 

PROJOVEM Urbano: perfil e percepções dos educadores acerca do material didático de matemática

Maria Emilia Barrios Rodrigues

Prof. Dr. Luiz Carlos Gil Esteves

 

 

O lugar da família na creche: os desafios na institucionalização da infância

Rosane Monteiro Gomes

Profª. Drª. Maria Fernanda Rezende Nunes

 

 

Narrativas das crianças com os filmes: reflexões sobre infância e consumo a partir do Cineclube Megacine

Érica Rivas Gatto

Profª. Drª. Adriana Hoffmann Fernandes

 

 

Sob a névoa do norte: reflexões sobre colonialidade, “raça” e livros didáticos de geografia do Ensino Fundamental

Cesar Augusto Caldas dos Santos

Profª. Drª. Maria Elena Viana Souza e Prof. Dr. Renato Emerson N. dos Santos

 

 

O que revelam as respostas dos estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental sobre o conceito de fração quando apresentado através de um modelo que prioriza o subconstruto parte-todo

Teresinha Valente Soares

Profª. Drª. MônicaCerbella Freire Mandarino

 

 

Imagens de biotecnologia nos livros didáticos de biologia e a perspectiva ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA)

Elysiane de Barros Marinho

Profª Drª. Guaracira Gouvêa de Sousa

 

 

Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): análise da situação-problema nas questões de Biologia e sua possível relação com o enfoque CTS

Lília da Silva Barros

Prof.ª Drª. Carmen Irene Correia de Oliveira

 

 

Educadores sociais em comunidades populares: um estudo de caso no Rio de Janeiro

Ricardo Luiz da Silva Fernandes

Prof. Dr. Diógenes Pinheiro

 

 

O PROJOVEM pelo olhar de educandos e ducadores na cidade do Rio de Janeiro: potencialidades emancipatórias

Karen de Fátima Maciel

Profª. Drª. Eliane Ribeiro Andrade

 

 

Escolha profissional para o Ensino Superior:  vozes de jovens do Ensino Médio de escola pública

Gilton Francisco de Sousa Andrade

Profª. Drª. Nailda Marinho da Costa Bonato

 

 

Que educação querem os jovens? Uma análise das demandas proclamadas nas Conferências Nacionais de Juventude (2008 e 2011)

Mary Ellen Silva Santos

Profª. Drª. Eliane Ribeiro Andrade e Prof. Dr. Flávio Anício Andrade

 

Nietzsche: uma perspectiva sobre a educação em Assim Falou Zaratustra

Enock da Silva Peixoto

Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea

 

 

E cai a máscara... Para descolonizar a Educação das Relações Étnico-Raciais

Cristiane Pereira Fontainha de Carvalho

Profª. Drª. Maria Elena Viana Souza

 

 

A EJA no contexto da política de Fundos contábeis: o caso de Juiz de Fora

Alessandra Reis Evangelista

Profª. Drª. Janaína Specht da Silva Menezes

 

 

Crianças aguardem na fila: estratégias de ofertas de vagas em creches na rede pública municipal de São Gonçalo

Roseléa Pereira da Silva Siles

Profª. Drª. Maria Rezende Fernanda Nunes

 

 

Iniciativas populares: o movimento comunitário e a educação infantil na Baixada Fluminense

Edson Cordeiro dos Santos

Profª. Dr.ª Maria Fernanda Rezende Nunes